1. PROBLEMES A POSERLe français sci

1. PROBLEMES A POSER
Le français scientifique est un cours obligatoire pour les étudiants de spécialité de langue française en
troixième année. Grâce à ce cours, les élèves apprennent les caractéristiques linguistiques du français
scientifique (vocabulaire, grammaire, phrastique, texte). L'objectif est d'améliorer la capacité de
compréhension et de traduction des élèves, les guider à résumer certaines règles dans le français
scientifique (tels que les caractéristiques du français scientifique, le vocabulaire, les expressions, etc) et
préparer les étudiants à leur thèse (composition) en quatrième année et à leur carrière dans le futur. Le
contenu principal de l'enseignement est les connaissances scientifiques, impliquant les mathématiques,
la physique, la chimie, l'industrie, l'agriculture, l'astronomie, la santé, la construction, le transport, etc.
Du point de vue de l'aptitude de l'enseignement de langue, le but de ce cours est de former les étudiants à
comprendre et à traduire en français des articles et de la documentation dans le domaine scientifique et
technique. D'un point de vue global, le français scientifique appartient à l'enseignement du français
orienté vers le monde professionnel. Le but est de former des talents de langue étrangère polyvalents,
aider les élèves à apprendre une langue étrangère, à maîtriser les connaissances des langues étrangères en
ignorant les problèmes rencontrés dans l'utilisation réelle de la langue, et à s'adapter aux besoins
professionnels. Actuellement, dans les universités chinoises, ce genre de cours à orientation
professionnelle est mis en place pour les étudiants de spécialité de langue française, par exemple le
ZHANG Qing-lu/Canadian Social Science Vol.6 No.3, 2010
29
français du tourisme, le français des affaires, le français juridique, le français pour les entreprises, etc. Le
but est de permettre aux diplômés de s'adapter les plus vite possible aux exigences de la société lors qu'ils
se rendent au travail. Comme l'a souligné Fu Rong, l'objectif pédagogique de ce genre de cours est
d'offrir aux élèves des méthodes à apprendre de nouvelles connaissances et de nouvelles expériences
autour de la formation linguistique élémentaire et professionnelle, à travers de différentes approches
communicatives. Ces nouvelles connaissances et méthodes peuvent être celles que les élèves ont déjà
maîtrisées, ou celles qu'ils vont maîtriser, à fin de les mieux adapter aux exigences de la vie
professionnelle dans le futur. La mise en place des cours de formation professionnelle pour les élèves de
langue et de littérature françaises reflète la demande de la société pour des talents polyvalents. Mais il
existe des problèmes dans la détermination des objectifs de cours, dans le contenu de l'enseignement et
dans la pratique pédagogique, ce qui ont affecté l'efficacité et la qualité de l'enseignement. Maintenant, je
vais analyser ces problèmes apparus dans l'enseignement du français scientifique et proposer des idéés
d'amélioration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ปัญหาเกี่ยวกับสถานที่ฝรั่งเศสทางวิทยาศาสตร์เป็นหลักสูตรบังคับสำหรับนักเรียนพิเศษภาษาฝรั่งเศสปีที่สาม ผ่านหลักสูตรนี้ นักเรียนเรียนรู้ลักษณะภาษาศาสตร์ที่ฝรั่งเศสนักวิทยาศาสตร์ (คำศัพท์ ไวยากรณ์ ประโยค ข้อความ) วัตถุประสงค์คือการ ปรับปรุงกำลังการผลิตของนักเรียนทำความเข้าใจและการแปล คู่มือสรุปกฎบางอย่างฝรั่งเศสนักวิทยาศาสตร์ (เช่นลักษณะของคำศัพท์ฝรั่งเศส วิทยาศาสตร์ นิพจน์ ฯลฯ) และเตรียมนักเรียนสำหรับการวิทยานิพนธ์ (ส่วนประกอบ) ในชั้นประถมศึกษาปีสี่และอาชีพของตนในอนาคต ที่เนื้อหาหลักของการศึกษาคือ ความรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เกี่ยวข้องกับฟิสิกส์ เคมี อุตสาหกรรม เกษตร ดาราศาสตร์ สุขภาพ ก่อสร้าง ขนส่ง ฯลฯจากจุดของมุมมองของความสามารถในการศึกษาภาษา วัตถุประสงค์ของหลักสูตรนี้จะฝึกนักเรียนทำความเข้าใจ และแปลบทความภาษาฝรั่งเศสและเอกสารในฟิลด์ของวิทยาศาสตร์ และเทคนิคการ จากทั่วโลกจุดของมุมมอง ทางวิทยาศาสตร์ฝรั่งเศสอยู่สอนที่ฝรั่งเศสมุ่งเน้นสู่โลกอาชีพ เป้าหมายคือการ ฝึกความสามารถพิเศษภาษาต่างประเทศหลากหลายช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หลักความรู้ด้านภาษาต่างประเทศสองปัญหาที่พบในการใช้จริง ของภาษา และปรับให้เข้ากับความต้องการผู้เชี่ยวชาญ ปัจจุบัน ในมหาวิทยาลัยในจีน ประเภทนี้วางแนวหลักสูตรมืออาชีพเป็นชุดสำหรับนักเรียนพิเศษภาษาฝรั่งเศส ตัวอย่างการ จางชิงลู/แคนาดาสังคม Vol.6 No.3, 201029ภาษาฝรั่งเศสท่องเที่ยว ภาษาฝรั่งเศสธุรกิจ กฎหมายฝรั่งเศส ภาษาฝรั่งเศสธุรกิจ ฯลฯ ที่มีเป้าหมายให้บัณฑิตปรับสุดได้อย่างรวดเร็วความต้องการของบริษัทเมื่อพวกเขากลับไปทำงาน กล่าว โดย Fu Rong จุดมุ่งหมายทางการศึกษาของหลักสูตรดังกล่าวเป็นให้นักเรียนวิธีการเรียนรู้ใหม่และประสบการณ์ใหม่ฝึกภาษาระดับประถมศึกษา และอาชีวศึกษา Autour ผ่านวิธีที่แตกต่างกันสื่อสาร ความรู้ใหม่และวิธีการเหล่านี้อาจเป็นที่นักเรียนได้แล้วควบคุม หรือพวกเขาจะหลัก ที่สุดของดีที่ปรับให้เข้ากับความต้องการของชีวิตมืออาชีพในอนาคต ดำเนินการฝึกอาชีพสำหรับนักเรียนภาษาและวรรณคดีฝรั่งเศสสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของสังคมในความสามารถที่หลากหลาย แต่มันมีปัญหาในการกำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ในเนื้อหาของการศึกษา และในการฝึกสอน ซึ่งได้รับผลกระทบประสิทธิภาพและคุณภาพของการศึกษา ตอนนี้ ฉันจะวิเคราะห์ปัญหาเหล่านี้ปรากฏในการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ฝรั่งเศส และเสนอความคิดปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ปัญหาที่จะถามวิทยาศาสตร์ฝรั่งเศสเป็นหลักสูตรที่จำเป็นสำหรับนักเรียนพิเศษภาษาฝรั่งเศสปีแฟลงเคอ ผ่านหลักสูตรนี้นักเรียนได้เรียนรู้ลักษณะของภาษาฝรั่งเศสนักวิทยาศาสตร์ (คำศัพท์ไวยากรณ์วลี, ข้อความ) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงความสามารถของความเข้าใจและการแปลของนักเรียนคำแนะนำพวกเขาที่จะสรุปกฎระเบียบบางอย่างในฝรั่งเศสนักวิทยาศาสตร์(เช่นลักษณะของวิทยาศาสตร์ฝรั่งเศสคำศัพท์สำนวน ฯลฯ ) และเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียนของพวกเขาวิทยานิพนธ์ (องค์ประกอบ) ในปีที่สี่และอาชีพของพวกเขาในอนาคต เนื้อหาหลักของการศึกษาเป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, เคมี, อุตสาหกรรม, การเกษตร, ดาราศาสตร์, สุขภาพ, การก่อสร้าง, การขนส่ง, ฯลฯจากมุมมองของ ความสามารถในการเรียนการสอนภาษาที่มีวัตถุประสงค์ของหลักสูตรนี้คือการฝึกให้นักเรียนเข้าใจและแปลเป็นภาษาฝรั่งเศสบทความและเอกสารในด้านวิทยาศาสตร์และสาขาเทคนิค จากจุดทั่วโลกในมุมมองของเป็นของการเรียนการสอนทางวิทยาศาสตร์ฝรั่งเศสโลกมืออาชีพที่มุ่งเน้น เป้าหมายของเราคือการฝึกอบรมทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศที่หลากหลายช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาต่างประเทศหลักความรู้ภาษาต่างประเทศในการละเลยปัญหาที่พบในการใช้งานจริงของภาษาและปรับให้เข้ากับความต้องการของมืออาชีพ. ขณะนี้ในมหาวิทยาลัยจีน, ชนิดของหลักสูตรการวางแนวทางนี้เป็นมืออาชีพในสถานที่สำหรับภาษาฝรั่งเศสนักเรียนพิเศษเช่นเตียวชิงอ่าน/ แคนาดาสังคมศาสตร์ Vol.6 ฉบับที่ 3 2010 29 การท่องเที่ยวฝรั่งเศส ธุรกิจฝรั่งเศสกฎหมายฝรั่งเศส, ฝรั่งเศสสำหรับธุรกิจ ฯลฯ มีเป้าหมายที่จะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาที่จะปรับตัวได้อย่างรวดเร็วเป็นไปได้ที่จะตอบสนองความต้องการของสังคมเมื่อพวกเขาไปทำงาน ในฐานะที่เป็นไฮไลท์ฟูโรงวัตถุประสงค์การศึกษาของหลักสูตรดังกล่าวคือเพื่อให้นักศึกษามีวิธีการที่จะเรียนรู้องค์ความรู้ใหม่และประสบการณ์ใหม่ ๆ รอบการฝึกอบรมภาษาระดับประถมศึกษาและระดับมืออาชีพที่แตกต่างกันผ่านวิธีการสื่อสาร นี้ความรู้ใหม่และวิธีการอาจจะเป็นนักเรียนที่มีอยู่แล้วเข้าใจหรือว่าพวกเขาจะจัดการให้จบดีกว่าปรับให้เข้ากับความต้องการของชีวิตการทำงานในอนาคต การตั้งค่าหลักสูตรการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับนักเรียนภาษาฝรั่งเศสและวรรณกรรมสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของสังคมสำหรับความสามารถอเนกประสงค์ แต่มีปัญหาในการกำหนดเป้าหมายราคาในเนื้อหาของการศึกษาและในทางปฏิบัติการศึกษาซึ่งได้รับผลกระทบอย่างมีประสิทธิภาพและคุณภาพของการศึกษา ตอนนี้ผมจะหารือเกี่ยวกับปัญหาเหล่านี้เกิดขึ้นในการเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศสทางวิทยาศาสตร์และมีความคิดในการปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . คำถามที่ถูกถาม
ฝรั่งเศสบังคับให้นักศึกษาสาขาวิทยาศาสตร์หลักสูตรภาษาฝรั่งเศส
3 ปีโดยเรียนในหลักสูตรวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในลักษณะของภาษาฝรั่งเศส
( คำศัพท์ , ไวยากรณ์และรูปแบบของประโยคและข้อความ ) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่ม

เข้าใจและแปลของนักเรียนให้นักเรียนสรุปกฎบางอย่าง ( เช่นในฝรั่งเศสในฝรั่งเศส

ลักษณะของวิทยาศาสตร์ , วิทยาศาสตร์ , คำศัพท์ , สำนวน , ฯลฯ ) และ

นักเรียนเตรียมกระดาษของพวกเขาและพวกเขา ( องค์ประกอบ ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อาชีพในอนาคต

ส่วนใหญ่เป็นเนื้อหาของวิทยาศาสตร์การศึกษารวมทั้งความรู้ด้านคณิตศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี ,อุตสาหกรรม , การเกษตร , ดาราศาสตร์ , สุขภาพ , ก่อสร้าง , การขนส่งและจากออกกําลังกาย

ภาษาของการเรียนการสอนในหลักสูตรนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความเข้าใจและแปลเป็นภาษาฝรั่งเศสและโครงการและเอกสารด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
จากมุมมองทั่วโลกนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสเป็นโลกของมืออาชีพในการสอนภาษาฝรั่งเศส

มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศที่หลากหลายเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ไม่รู้จะเข้าใจความรู้ในภาษาต่างประเทศและปัญหาที่พบในการใช้ภาษาที่แท้จริงของมืออาชีพและปรับให้เข้ากับ

,ปัจจุบันมหาวิทยาลัยในจีนที่เชี่ยวชาญในการปฐมนิเทศหลักสูตรนี้นักศึกษาเอกภาษาฝรั่งเศส





张清路 / แคนาดาภาษาเช่นสังคมศาสตร์

292010 ฉบับที่ 3 , ท่องเที่ยว , ธุรกิจ , ฝรั่งเศส , ฝรั่งเศส , ฝรั่งเศส , ฝรั่งเศส , กฎหมายธุรกิจ , ฯลฯ . . . . . . .

โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักศึกษาปรับตัวให้เร็วที่สุดเท่าที่คุณสามารถก่อนที่พวกเขาไปทำงานที่บริษัทต้องการ

เป็นบัวประเภทนี้เป็นเป้าหมายในการสอนหลักสูตรให้นักเรียนได้ศึกษาความรู้ใหม่

ฝึกภาษาและประสบการณ์ใหม่ในโรงเรียนและอาชีพโดยวิธีการที่แตกต่างกันในการสื่อสาร
. ความรู้ใหม่นี้และวิธีการที่คุณสามารถควบคุมนักเรียนได้

และเข้าใจของพวกเขาและในที่สุดก็ปรับตัวให้สอดคล้องกับความต้องการของชีวิตและอาชีพในอนาคต การฝึกอาชีพของนักเรียนหลักสูตร
ภาษาและวรรณคดีฝรั่งเศสที่สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของสังคมทักษะความสามารถ แต่เขาแน่ใจว่า

มีวัตถุประสงค์ของหลักสูตรในเนื้อหาการสอนและการปฏิบัติการสอน

ซึ่งส่งผลกระทบต่อประสิทธิผลและคุณภาพ ตอนนี้ผม
.เพื่อวิเคราะห์ปัญหาเหล่านี้ปรากฏขึ้นในการสอนภาษาฝรั่งเศสและวิทยาศาสตร์ id éé s
เสนอการปรับปรุง