บทที่ 1บทนำความเป็นมาและความสำคัญขอ

บทที่ 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

ในโลกยุคปัจจุบันความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ที่มาจากยุโรปและอเมริกาเป็นส่วนใหญ่ได้เข้ามามีบทบาทในประเทศไทย หากต้องการเข้าใจสิ่งเหล่านี้ต้องมีความรู้เป็นภาษาอังกฤษเป็นอย่างดีเพราะตำรับตำราส่วนมากเขียนเป็นภาษาอังกฤษ อีกทั้งภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลมีการใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุด การเรียนรู้ภาษาอังกฤษจึงเป็นเครื่องหมายของคนมีการศึกษาดีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ประกอบกับการติดต่อค้าขายกับต่างประเทศกว้างขวางขึ้น มีข้อจำกัดและกฎเกณฑ์เข้ามาเกี่ยวข้องจึงจำเป็นต้องอาศัยภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางในการสื่อสาร ทำสัญญาต่างๆ เมื่อมองดูแล้ว ปัจจุบันประเทศไทยกำลังพัฒนาตัวเองไปสู่ประเทศอุตสาหกรรม จำเป็นต้องใช้บุคลากรที่มีความรู้ในหลายๆด้านรวมทั้งผู้ชำนาญด้านภาษาด้วย อีกด้านคือประเทศไทยกำลังประสบปัญหาทางการเมืองอยู่ ณ ขณะนี้ ดังนั้นในการแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทางการเมือง การทหาร การทูตระหว่างประเทศต้องมีความรอบคอบระมัดระวังในการเลือกใช้คำพูดเพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดต่างๆอันเกิดจากการใช้คำไม่เหมาะสม นักจิตวิทยาทางภาษาศาสตร์ได้ค้นคว้าและสรุปออกมาว่าคนที่รู้มากกว่าหนึ่งภาษามีโอกาสได้พัฒนามันสมองในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาษาได้มากกว่าคนที่พูดอยู่ภาษาเดียวและคนที่พูดได้ภาษามีโอกาสหารายได้ได้เร็วกว่าและมากกว่าคนที่พูดได้ภาษาเดียวคือภาษาแม่ (ดร.ธีรวิทย์ ภิญโญณัฐกานต์. 2555: จากหนังสือพูดภาษาอังกฤษอย่างไรให้ฝรั่งรู้เรื่อง British vs American)
หากถามว่าทำไมถึงควรรู้ภาษาอังกฤษ คำตอบคือเพราะการรู้ภาษาอังกฤษเพียงหนึ่งภาษา คุณสามารถติดต่อสื่อสารผู้คนบนโลกนี้ได้กว่าพันล้านคนซึ่งส่วนใหญ่ล้วนมาจากประเทศยักษ์ใหญ่ที่มีบทบาทสำคัญทั้งด้านการเมือง เศรษฐกิจ การศึกษา และด้านอื่นๆของสังคมโลกในยุคปัจจุบันอย่างประเทศสหรัฐอเมริกาและอังกฤษ ภาษาอังกฤษยังเป็นภาษาหลักที่คนต่างชาติต่างภาษานิยมใช้เพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศกันมากที่สุด จนหลายคนนิยามภาษาอังกฤษว่าเป็นภาษานานาชาติ (International Language) หรือ ภาษาสากล (Global Language) ทุกวันนี้มีประเทศต่างๆกว่า 50 ประเทศทั่วโลกได้ประกาศให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการ อีกทั้งองค์กรระหว่างประเทศ เช่น สหประชาชาติ ก็ยังให้ภาษาอังกฤษเป็น 1 ในภาษาหลักสำหรับการสื่อสารด้วย

เหตุผลต่างๆที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น คือคำตอบว่า ทำไมคนที่รู้ภาษาอังกฤษจึงหางานได้ง่ายกว่า มีโอกาสได้งานและเงินเดือนที่ดีกว่า มีโอกาสเจริญก้าวหน้าในหน้าที่การงานได้มากกว่า และเป็นที่ต้องการขององค์กรขนาดใหญ่และมีชื่อเสียงทั้งในระดับประเทศและต่างประเทศ (สืบค้นเมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2557 : http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_languages)
การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศปัจจุบันเป็นแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร ซึ่งมุ่งเน้นการสร้างและพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านในตัวผู้เรียน ได้แก่ ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ความรู้ เรื่องคำศัพท์ มีความสัมพันธ์กับทักษะทั้ง 4 ด้าน และการที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้ได้ดีนั้น นักเรียนที่รู้
คำศัพท์มากจำได้แม่น สามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ย่อมเรียนได้ผลดียิ่งขึ้น (พิสมัย รุ่งโรจน์นิมิตชัย 2548 : บทนำ) ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยที่เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (วรรณพร ศิลาขาว. 2538 : 21) และ กนิษฐา ระเวช (2543 : 87) พบว่าการสอนคำศัพท์มีความจำเป็นอย่างมากในการเรียนรู้ภาษา เพราะคำศัพท์เป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ทั้งนี้เป็นเพราะคำศัพท์เป็นหน่วยหนึ่ง ในโครงสร้างของภาษาที่เป็นพื้นฐานของการเรียนภาษาที่ผู้เรียนจะนำมาสร้างเป็นวลี หรือประโยคในการพูดหรือเขียน และการฟังหรืออ่านนั้น คำศัพท์จะเป็นส่วนประกอบของข้อความที่สื่อสาร
ในปัจจุบันพบว่าปัญหาพื้นฐานของการเรียนทักษะทั้งสี่ คือ ปัญหาคำศัพท์ เนื่องจากความรู้
ด้านคำศัพท์ไม่เพียงพอ เป็นสาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้นักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็นทักษะ การฟัง พูด อ่าน และเขียน ซึ่งเปน็ ทักษะที่สำคัญ
และจำเป็นที่นักเรียนจะต้องมีพื้นฐานเกี่ยวกับคำศัพท์ จึงจะสามารถเรียนภาษาได้ดี จึงเป็นที่ยอมรับว่า “คำศัพท์” เป็นหัวใจสำคัญในการศึกษาภาษาอย่างหนึ่ง (มานพ ประธรรมสาร. 2538 : 5) และสมใจ หอมสุวรรณ (2544 : 38) ได้กล่าวว่า ในการเรียนภาษา ความรู้เรื่องคำศัพท์มีความสัมพันธ์และเป็นพื้นฐานของทักษะ การฟัง พูด อ่าน และเขียน
ความรู้เรื่องคำศัพท์จึงเป็นเรื่องสำคัญในการเรียนภาษา ดังที่ น้ำทิพย์ นำเพชร (2541 : 65)
กล่าวว่า นักเรียนคนใดมีการพัฒนาการทางภาษาได้ดีมาตั้งแต่เด็ก คือ รู้คำศัพท์มากพอกับวัยของตน สามารถนำศัพท์ไปใช้ได้อย่างถูกต้อง นักเรียนคนนั้นจะเข้าใจความคิดของผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมจนสามารถสื่อความหมาย หรือ แสดงความต้องการของตนให้ผู้อื่นเข้าใจได้ด้วย ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของอนุภาพ ดลโสภณ (2542 : 45) พบว่าเด็กไม่มีความแม่นยำหรือไม่มีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์แล้ว เด็กจะเรียนภาษาได้ดีทั้งการพูด การฟัง การอ่าน การเขียนได้ยาก โดยเฉพาะการอ่านและการเขียน ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญ และจำเป็นที่เด็กต้องมีพื้นฐาน จึงจะสามารถเรียนภาษาได้ดี
จากการที่ผู้วิจัยสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลท่าม่วง ได้สังเกตผู้เรียนในชั้นเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เมื่อครูจัดกิจกรรมทางด้านต่าง ๆ เช่น ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนนักเรียนมีความสามารถทำงานหรือทำกิจกรรมทางภาษาได้น้อย รวมทั้งยังไม่สามารถนำคำศัพท์ที่เรียนมาใช้ในการเขียนได้ถูกต้อง แต่เมื่อผู้วิจัยใช้เกมภาษาเข้ามาแทรกบทเรียนในคาบใดพบว่า นักเรียนจะกระตือรือร้นให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมและเรียนด้วยความสนุกสนานมากขึ้น อาจเป็นเพราะการเล่นเกมทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จัดขึ้น เกิดความสนุกสนานและช่วยเสริมการเรียนรู้ในเรื่องคำศัพท์ได้เป็นอย่างดี ทำให้นักเรียนได้ฝึกตนเองอยู่เสมอ
จากปัญหาที่ผู้วิจัยประสบและแนวทางการสอนคำศัพท์เพื่อพัฒนาทักษะด้านคำศัพท์ของผู้เรียน ผู้วิจัยสนใจที่จะศึกษาค้นคว้าการใช้เกมคำศัพท์ในการฝึกทักษะด้านคำศัพท์ประกอบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพราะการสอนคำศัพท์โดยใช้เกมคำศัพท์จะทำให้นักเรียนสนุกสนาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทที่ 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

ในโลกยุคปัจจุบันความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ที่มาจากยุโรปและอเมริกาเป็นส่วนใหญ่ได้เข้ามามีบทบาทในประเทศไทย อีกทั้งภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลมีการใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจึงเป็นเครื่องหมายของคนมีการศึกษาดีอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ประกอบกับการติดต่อค้าขายกับต่างประเทศกว้างขวางขึ้น ทำสัญญาต่าง ๆ เมื่อมองดูแล้วปัจจุบันประเทศไทยกำลังพัฒนาตัวเองไปสู่ประเทศอุตสาหกรรมจำเป็นต้องใช้บุคลากรที่มีความรู้ในหลายๆด้านรวมทั้งผู้ชำนาญด้านภาษาด้วย ณขณะนี้ดังนั้นในการแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทางการเมืองการทหารการทูตระหว่างประเทศต้องมีความรอบคอบระมัดระวังในการเลือกใช้คำพูดเพื่อหลีกเลี่ยงความเข้าใจผิดต่างๆอันเกิดจากการใช้คำไม่เหมาะสม นักจิตวิทยาทางภาษาศาสตร์ได้ค้นคว้าและสรุปออกมาว่าคนที่รู้มากกว่าหนึ่งภาษามีโอกาสได้พัฒนามันสมองในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาษาได้มากกว่าคนที่พูดอยู่ภาษาเดียวและคนที่พูดได้ภาษามีโอกาสหารายได้ได้เร็วกว่าและมากกว่าคนที่พูดได้ภาษาเดียวคือภาษาแม่ (ดรธีรวิทย์ภิญโญณัฐกานต์ 2555: จากหนังสือพูดภาษาอังกฤษอย่างไรให้ฝรั่งรู้เรื่องเปรียบเทียบกับอังกฤษอเมริกัน)
หากถามว่าทำไมถึงควรรู้ภาษาอังกฤษคำตอบคือเพราะการรู้ภาษาอังกฤษเพียงหนึ่งภาษาคุณสามารถติดต่อสื่อสารผู้คนบนโลกนี้ได้กว่าพันล้านคนซึ่งส่วนใหญ่ล้วนมาจากประเทศยักษ์ใหญ่ที่มีบทบาทสำคัญทั้งด้านการเมือง การศึกษาและด้านอื่นๆของสังคมโลกในยุคปัจจุบันอย่างประเทศสหรัฐอเมริกาและอังกฤษภาษาอังกฤษยังเป็นภาษาหลักที่คนต่างชาติต่างภาษานิยมใช้เพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศกันมากที่สุด (ภาษาต่างประเทศ) หรือภาษาสากล (ภาษาสากล) ทุกวันนี้มีประเทศต่างๆกว่า 50 ประเทศทั่วโลกได้ประกาศให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการอีกทั้งองค์กรระหว่างประเทศเช่นสหประชาชาติก็ยังให้ภาษาอังกฤษเป็น 1
เหตุผลต่างๆที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นคือคำตอบว่าทำไมคนที่รู้ภาษาอังกฤษจึงหางานได้ง่ายกว่ามีโอกาสได้งานและเงินเดือนที่ดีกว่ามีโอกาสเจริญก้าวหน้าในหน้าที่การงานได้มากกว่า (สืบค้นเมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2557:) http://en.Wikipedia.org/wiki/List_of_languages)
การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศปัจจุบันเป็นแนวการสอนเพื่อการสื่อสารซึ่งมุ่งเน้นการสร้างและพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านในตัวผู้เรียนได้แก่ทักษะการฟังพูดเขียนความรู้เรื่องคำศัพท์อ่าน 4 ด้านและการที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้ได้ดีนั้นนักเรียนที่รู้
คำศัพท์มากจำได้แม่นสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องย่อมเรียนได้ผลดียิ่งขึ้น (พิสมัยรุ่งโรจน์นิมิตชัย 2548:) บทนำ) ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยที่เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (วรรณพร. ศิลาขาว 2538:21) และกนิษฐาระเวช (2543:) (87) พบว่าการสอนคำศัพท์มีความจำเป็นอย่างมากในการเรียนรู้ภาษาเพราะคำศัพท์เป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาทักษะการฟังพูดอ่านเขียนทั้งนี้เป็นเพราะคำศัพท์เป็นหน่วยหนึ่ง หรือประโยคในการพูดหรือเขียนและการฟังหรืออ่านนั้นคำศัพท์จะเป็นส่วนประกอบของข้อความที่สื่อสาร
ในปัจจุบันพบว่าปัญหาพื้นฐานของการเรียนทักษะทั้งสี่คือปัญหาคำศัพท์เนื่องจากความรู้
ด้านคำศัพท์ไม่เพียงพอเป็นสาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้นักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนไม่ว่าจะเป็นทักษะการฟังพูดและเขียนซึ่งเปน็ทักษะที่สำคัญอ่าน
และจำเป็นที่นักเรียนจะต้องมีพื้นฐานเกี่ยวกับคำศัพท์จึงจะสามารถเรียนภาษาได้ดีจึงเป็นที่ยอมรับว่า 'คำศัพท์' เป็นหัวใจสำคัญในการศึกษาภาษาอย่างหนึ่ง (มานพประธรรมสาร 2538:5) และสมใจหอมสุวรรณ (2544): (38) ได้กล่าวว่าในการเรียนภาษาความรู้เรื่องคำศัพท์มีความสัมพันธ์และเป็นพื้นฐานของทักษะการฟังพูดอ่านและเขียน
นำเพชรน้ำทิพย์ดังที่ความรู้เรื่องคำศัพท์จึงเป็นเรื่องสำคัญในการเรียนภาษา (2541:65)
กล่าวว่านักเรียนคนใดมีการพัฒนาการทางภาษาได้ดีมาตั้งแต่เด็กคือรู้คำศัพท์มากพอกับวัยของตนสามารถนำศัพท์ไปใช้ได้อย่างถูกต้องนักเรียนคนนั้นจะเข้าใจความคิดของผู้อื่นและสิ่งแวดล้อมจนสามารถสื่อความหมาย แสดงความต้องการของตนให้ผู้อื่นเข้าใจได้ด้วยซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของอนุภาพดลโสภณ (2542): (45) พบว่าเด็กไม่มีความแม่นยำหรือไม่มีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์แล้วเด็กจะเรียนภาษาได้ดีทั้งการพูดการฟังการอ่านการเขียนได้ยากโดยเฉพาะการอ่านและการเขียนซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นที่เด็กต้องมีพื้นฐาน จากการที่ผู้วิจัยสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลท่าม่วงได้สังเกตผู้เรียนในชั้นเรียนวิชาภาษาอังกฤษเมื่อครูจัดกิจกรรมทางด้านต่าง PGOAM ๆ เช่นทักษะการฟังพูดอ่าน รวมทั้งยังไม่สามารถนำคำศัพท์ที่เรียนมาใช้ในการเขียนได้ถูกต้องแต่เมื่อผู้วิจัยใช้เกมภาษาเข้ามาแทรกบทเรียนในคาบใดพบว่านักเรียนจะกระตือรือร้นให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมและเรียนด้วยความสนุกสนานมากขึ้น เกิดความสนุกสนานและช่วยเสริมการเรียนรู้ในเรื่องคำศัพท์ได้เป็นอย่างดีทำให้นักเรียนได้ฝึกตนเองอยู่เสมอ
จากปัญหาที่ผู้วิจัยประสบและแนวทางการสอนคำศัพท์เพื่อพัฒนาทักษะด้านคำศัพท์ของผู้เรียน 6 เพราะการสอนคำศัพท์โดยใช้เกมคำศัพท์จะทำให้นักเรียนสนุกสนาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทที่ 1
บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

ในโลกยุคปัจจุบันความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศอีกทั้งภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลมีการใช้กันอย การเรียนรู้ภาษาอังกฤษจึงเป็นเครื่องหมายของ ประกอบกับการติดต่อค้าขายกับต่างประเทศกว้างทำสัญญาต่างๆเมื่อมองดูแล้วปัจจุบันประเทศไทยกำลังพัฒนาตัวเองไปสู่ประเจำเป็นต้องใช้บุคลากรที่มีความรู้ในหลายๆด้าณขณะนี้ดังนั้นในการแก้ปัญหาข้อขัดแย้งทางการเมืองการทหารการทูตระหว่างประเทศต้องมีความรอบคอบระมัดระนักจิตวิทยาทางภาษาศาสตร์ได้ค้นคว้าและสรุปอากกว่าคนที่พูดได้ภาษาเดียวคือภาษาแม่(ดร.ธีรวิทย์ ภิญโญณัฐกานต์ . 2555 : จากหนังสือพูดภาษาอังกฤษอย่างไรให้ฝรั่งรู้เ อังกฤษเมื่อเทียบกับโน้ตบุ๊กแบบอเมริกัน)
หากถามว่าทำไมถึงควรรู้ภาษาอังกฤษ คำตอบคือเพราะการรู้ภาษาอังกฤษเพียงหนึ่งภาษ คุณสามารถติดต่อสื่อสารผู้คนบนโลกนี้ได้กว่าการศึกษาและด้านอื่นๆของสังคมโลกในยุคปัจจุบันอย่างป ภาษาอังกฤษยังเป็นภาษาหลักที่คนต่างชาติต่าง(ระหว่างประเทศ)หรือ ภาษาสากล ( ภาษา )ทุกวันนี้มีประเทศต่างๆกว่า 50 ประเทศทั่วโลกได้ประกาศให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษ อีกทั้งองค์กรระหว่างประเทศเช่นสหประชาชาติ ก็ยังให้ภาษาอังกฤษเป็น 1
เหตุผลต่างๆที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นคือคำตอบว่า ทำไมคนที่รู้ภาษาอังกฤษจึงหางานได้ง่ายกว่า มีโอกาสได้งานและเงินเดือนที่ดีกว่ามีโอกาสเจริญก้าวหน้าในหน้าที่การงานได้มากก(สืบค้นเมื่อวันที่ 20 กุมภาพันธ์ .2557en.wikipedia.org/wiki/list_of_languages)
://httpการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศปัจจุบันเป็นแน ซึ่งมุ่งเน้นการสร้างและพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านในตัวผู้เรียนได้แก่ทักษะการฟังพูดอ่านเขียนความรู้เรื่องคำศัพท์4 ด้าน และการที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้ได้ดีนั้น นักเรียนที่รู้
ตามมาตรฐานคำศัพท์มากจำได้แม่นสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องย่อมเรียนได้ผลดียิ่งขึ้น(พิสมัยรุ่งโรจน์นิมิตชัย 2548 :บทนำ)ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยที่เกี่ยวกับผลสัมฤท(วรรณพรศิลาขาว. .2538 21 )และกนิษฐาระเวช( 254387 )พบว่าการสอนคำศัพท์มีความจำเป็นอย่างมากในกาเพราะคำศัพท์เป็นจุดเริ่มต้นในการพัฒนาทักษะพูดอ่านเขียนทั้งนี้เป็นเพราะคำศัพท์เป็นหน่วยหนึ่งหรือประโยคในการพูดหรือเขียนและการฟังหรืออ่านนั้นคำศัพท์จะเป็นส่วนประกอบของข้อความที่สื่อสาในปัจจุบันพบว่าปัญหาพื้นฐานของการเรียนทักษคือปัญหาคำศัพท์เนื่องจากความรู้
ตามมาตรฐานด้านคำศัพท์ไม่เพียงพอเป็นสาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้นักเรียนไม่ว่าจะเป็นทักษะการฟังพูดอ่านและเขียนซึ่งเปน็ทักษะที่สำคัญ
ตามมาตรฐานและจำเป็นที่นักเรียนจะต้องมีพื้นฐานเกี่ยวก จึงจะสามารถเรียนภาษาได้ดี จึงเป็นที่ยอมรับว่า"คำศัพท์" เป็นหัวใจสำคัญในการศึกษาภาษาอย่างหนึ่ง (มานพประธรรมสาร. .2538 5 )และสมใจหอมสุวรรณ( .254438 )ได้กล่าวว่า ในการเรียนภาษา ความรู้เรื่องคำศัพท์มีความสัมพันธ์และเป็นพการฟังพูดอ่านและเขียน
ความรู้เรื่องคำศัพท์จึงเป็นเรื่องสดังที่น้ำทิพย์นำเพชร( 2541 : 65 )
กล่าวว่า นักเรียนคนใดมีการพัฒนาการทางภาษาได้ดีมาตั้ คือรู้คำศัพท์มากพอกับวัยของตนสามารถนำศัพท์ไปใช้ได้อย่างถูกต้องนักเรียนคนนั้นจะเข้าใจความคิดของผู้อื่นและแสดงความต้องการของตนให้ผู้อื่นเข้าใจได้ด้ว ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของอนุภาพ ดลโสภณ 2542 :45 )พบว่าเด็กไม่มีความแม่นยำหรือไม่มีความรู้เก เด็กจะเรียนภาษาได้ดีทั้งการพูด การฟังการอ่านการเขียนได้ยากโดยเฉพาะการอ่านและการเขียนซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นที่เด็กต้องมีพื้นฐาน6 จากการที่ผู้วิจัยสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนอนุบาลท่าม่วง ได้สังเกตผู้เรียนในชั้นเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เมื่อครูจัดกิจกรรมทางด้านต่างๆเช่นทักษะการฟังพูดอ่านรวมทั้งยังไม่สามารถนำคำศัพท์ที่เรียนมาใช้ใ แต่เมื่อผู้วิจัยใช้เกมภาษาเข้ามาแทรกบทเรีย นักเรียนจะกระตือรือร้นให้ความร่วมมือในการทเกิดความสนุกสนานและช่วยเสริมการเรียนรู้ในเทำให้นักเรียนได้ฝึกตนเองอยู่เสมอ
จากปัญหาที่ผู้วิจัยประสบและแนวทางการสอนคำศ6 เพราะการสอนคำศัพท์โดยใช้เกมคำศัพท์จะทำให้น