Au moment de lire les blagues, le p

Au moment de lire les blagues, le premier obstacle auquel se confronte l’élève est la langue écrite. Pour que la blague soit comprise, il est impératif de décoder la langue au niveau linguistique, ce qui implique une connaissance précise du vocabulaire employé : si l’élève ne comprend pas le lexique, l’histoire n’est pas drôle, et s’il faut expliquer l’histoire après l’avoir racontée, elle n’est pas drôle non plus. De toute façon, comprendre le sens des mots dans une telle situation est très motivant. Mais, si l’étudiant passe à côté de l’histoire, il se retrouve en décalage par rapport à ceux qui comprennent leur blague. - See more at: http://www.bonjourdumonde.com/blog/argentine/4/uncategorized/le-carambar#sthash.5mDGX15T.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เวลาอ่าน เรื่องตลก อุปสรรคแรกที่นักเรียนกับความเขียนภาษา เพื่อให้เข้าใจการเล่น มีความจำเป็นถอดรหัสภาษาระดับภาษา ซึ่งหมายถึงความรู้ที่ชัดเจนของคำศัพท์ที่ใช้: ถ้านักเรียนไม่เข้าใจในปทานุกรม เรื่องไม่ตลก และต้องอธิบาย ประวัติหลังจากที่เขาได้บอก ไม่ตลกอย่างใดอย่างหนึ่ง ต่อไป เข้าใจความหมายของคำดังกล่าวในสถานการณ์ที่ได้จูงใจมาก อย่างไรก็ตาม ถ้านักเรียนผ่านติดประวัติ เขาหาตัวเองในบัญชีตรงข้ามจากผู้ที่เข้าใจเรื่องตลกของพวกเขา -ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.bonjourdumonde.com/blog/argentine/4/uncategorized/le-carambar#sthash.5mDGX15T.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่ออ่านเรื่องตลกที่เป็นอุปสรรคแรกที่เผชิญหน้ากับภาษาเขียนของนักเรียน สำหรับเรื่องตลกที่เป็นที่เข้าใจก็มีความจำเป็นในการถอดรหัสภาษาภาษาซึ่งหมายถึงความรู้ที่แม่นยำของคำศัพท์ที่ใช้ในกรณีที่นักเรียนไม่เข้าใจคำศัพท์เรื่องไม่ตลกและ s ' เราจะต้องอธิบายเรื่องนี้หลังจากที่บอกว่ามันไม่ได้ตลกอย่างใดอย่างหนึ่ง ทั้งสองวิธีการทำความเข้าใจความหมายของคำในสถานการณ์ดังกล่าวคือการสร้างแรงจูงใจสูง แต่ถ้านักเรียนคิดถึงเรื่องที่เขาพบว่าตัวเองออกจากขั้นตอนที่มีผู้ที่เข้าใจเรื่องตลกของพวกเขา - ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.bonjourdumonde.com/blog/argentine/4/uncategorized/le-carambar#sthash.5mDGX15T.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงเวลาที่มีการอ่านเรื่องขำขันสิ่งกีดขวางแรกซึ่งหันหน้าเข้าหาสูงคือภาษาเขียนได้ สำหรับเรื่องตลกที่เป็นที่เข้าใจกันจึงเป็นสิ่งจำเป็นในการถอดรหัสภาษาเป็นภาษาระดับซึ่งหมายถึงมีความแม่นยำและความรู้ของคำศัพท์ที่ใช้ : หากนักเรียนไม่เข้าใจในพจนานุกรมแล้วประวัติไม่ตลกและหากไม่มีควรจะเป็นการอธิบายถึงเรื่องราวหลังจากเรื่องมันไม่ใช่เรื่องตลก ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตามการเข้าใจความหมายของคำที่อยู่ในสถานการณ์ดังกล่าวจะเป็นการสร้างแรงจูงใจให้ได้เป็นอย่างมาก แต่หากนักเรียนที่จะไปที่ด้านข้างของเรื่องที่เขาพบว่าตนเองอยู่ในรายงานการชดเชยด้วยการทำความเข้าใจเรื่องตลกของพวกเขาผู้ที่ได้ - ดูเพิ่มเติมได้ที่ : http://www.bonjourdumonde.com/blog/argentine/4/uncategorized/le-carambar#sthash.5mdgx15t.dpuf